2020广东高考分数线为什么高

广东省作为中国的经济大省和人口大省，其高考分数线常常成为公众关注的焦点。为何广东的高考分数线相对较低？这一现象背后，实则蕴含了多方面的原因。

一、庞大的人口基数与考生规模

广东省常住人口已突破1.3亿，位居全国首位。这一庞大的人口基数直接导致高考参考人数居高不下，竞争异常激烈。然而，与之相对的，广东的高等教育资源虽然丰富，但相对于庞大的考生规模而言，仍显不足。这种供需矛盾直接反映在高考分数线上，使得录取分数线相对较低。

二、教育资源分布不均衡

广东的教育资源分布存在明显的不均衡现象。珠三角地区，特别是广州和深圳，集中了全省最优质的师资力量和教育资源，这些地区的名校一本率逐年攀升，已接近北京和上海的水平。然而，在珠三角以外的地区，教育资源和师资力量相对匮乏，考生达到特控线的几率较低。这种不均衡的教育资源配置也在一定程度上拉低了全省的平均分数线。

三、高校资源不足

尽管广东拥有众多高校，但985、211大学及本科院校的数量在全国并不占优势。随着高考参考人数的激增，广东的高等教育资源并未能同步扩大，导致考生规模与招生规模之间存在较大的不匹配。这种供需失衡的状况使得高考录取分数线难以大幅提升。

四、高考改革与试题难度调整

近年来，广东高考改革不断推进，试题难度、题型和分值等方面都有所调整。与原广东卷相比，全国卷中数学、物理、地理等科目的难度有所提高，而英语、政治等科目的难度则基本持平或略有降低。这种改革在一定程度上影响了高考分数线的波动。然而，值得注意的是，尽管试题难度有所变化，但全体考生使用统一试卷，难易程度并不影响考试公平和录取率。

五、考生整体素质与志愿填报策略

广东考生整体素质较高，但部分考生存在高分低就现象。这主要是由于部分高分考生在志愿填报时未能合理规划，导致未能被心仪的高校或专业录取。此外，随着广东高考改革的推进和录取批次的合并，考生可选择填报的院校和专业空间更大，这也在一定程度上影响了分数线的波动。

六、特殊招生政策与计划

广东还实施了一系列特殊招生政策和计划，如地方专项计划、教师专项计划、军队提前本科批等。这些政策和计划通常会对特定的考生群体给予一定的录取优惠，从而在一定程度上影响了全省的平均分数线。例如，地方专项计划针对农村和脱贫地区的考生给予了一定的政策倾斜，使得这些考生能够以相对较低的分数进入心仪的高校。

结语

综上所述，广东高考分数线较低是多种因素共同作用的结果。为了改变这一状况，广东省需要从教育资源均衡分配、高校招生规模扩大等方面入手，进一步优化高考录取制度。同时，考生和家长也应合理规划志愿，提高录取概率。只有这样，才能确保广东的高等教育事业持续健康发展。